常见的耳聋原因有哪些

　　关于耳聋的定义，世界卫生组织1986年报告中认为，只有听力严重减退（profound hearing imparment）才称之为聋（deafness），其表现为患者双耳均不能听到任何词语。1997年，世界卫生组织对听力残疾的定义进一步做出如下推荐：

　　1）成人：为较好耳0.5、1、2和4kHz四个频率永久性非助听听阈级（hearing thresold level）的平均值等于或大于41dB。

　　2）儿童：指15岁以下的儿童，其较好耳0.5、1、2和4kHz四个频率永久性非助听听阈级的平均值等于或大于31dB。

　　我国对于聋的定义并无明确的规定，但大多数专家认为世界卫生组织的推荐是合理的。由于长期的生活习惯，聋的含义可能更广一些，既包括各种轻重不同的体力损失，又包括严重的听觉障碍。

　　1、几种发现听力语言障碍儿童的检查法。

　　1）行为观察法1岁以下就可以做此检查。

　　2）条件反应测听当孩子在集中精神做某种事情的时候给声。

　　3）视觉加强听力测验1岁以上者应用，当扬声器发出声音时，孩子头转向声音。

　　4）听力计检查法又称电测听器，现代化的医院均有此设备。至少3岁半以上的儿童才能做此项检查，而且智力正常。

　　2、以下情况容易出现听力、语言残疾高危儿。

　　一般来说，有下面五种情况之一者，就属于听力、语言残疾高危儿：

　　1）出生的时候体重低于3公斤；

　　2）颈部有畸形；

　　3）家族中有遗传性耳聋病人或父母是近亲结婚；

　　4）生儿母亲患过性病、梅毒或在妊娠早期患过风疹、单纯疱疹、用过耳毒性药物；

　　5）生时不顺利，难产窒息。

　　3、注意观察年龄较小的孩子的听觉发育状况。

　　孩子耳聋发现的越早越好。发现的早，才能早期配戴助听器，早期进行听力语言训练，这就是通常所说的聋儿康复的“三早”原则。

　　4、对于年龄较大的孩子，应粗测一下他的听力。

　　最简单的方法就是与年龄相仿的正常孩子比较，来确定您的孩子是否有听力问题。